Translatation For You

2014年6月17日 星期二

suspicion

電影心得

4
經過了多日的努力,我們這組的微電影終於能以完整的姿態,躍上螢幕
這段過程,真是酸甜苦辣,五味雜陳
我們一起打混、浪費時間
我們一起吃冰,順便拍片
我們齊聚同學家,最後衝刺
或許之中有許多挫折阻礙,我們還是挺過來了
看著影片一步步成形,有一種莫名的得意
感謝所有組員
感謝生科課
賜予我一個機會參與一段回憶
或許它在別人眼中不是那麼完美
在我心中卻是佔據那最重要的一隅

14
這次作業,原本以為會很容易,但後來才發現跟一開始想的不一樣。像是演技方面,我覺得要演得自然真的有點難,不過這可能是因為地一次演的關係。然後還有拍攝方面,一開始我以為只要站在那邊拿著就好了,但是有時候還要隨著演員移動,而在移動的時候,手就會不自覺地晃了一下,真的有點困難。最後還有字幕,字幕看起來似乎很簡單,但真的很累,尤其是抓那個時間,常常沒抓準,就會看起來很怪,然後最重要的就是不要有錯字。雖然這次的作品不算是很完美,但這對我們來說,都是一個難得的經驗和回憶。感謝第一組的每個人,感謝大家的付出,讓我們能順利完成這部作品。

24
就結論來說,這次的作業算是蠻失敗的
縱使有經驗,但是由於是第一次拍劇情片的原因,做得不太好吧
如果重作一次的話,應該結果不會差太多吧,畢竟只有一個月的拍攝時間,而我們這組基本上是在生科課才做事,並且高二已經接近尾,會有家長方面的壓力。如果是兩個月,或三個月前就開始拍的話,可以更好。
最大的失誤是收尾,因為結束時沒有再重看一次就輸出了所以還有蠻多地方有瑕疵,不管是字幕,還是鏡頭
往事已矣,失敗了就在繼續往前走吧,畢竟在路上,還有更多更重要的是要達成
最後,還是有點不甘心啊哈哈
或許我的工作應該是剪輯,而不是導演

33
這次的生科經驗真的是很好玩,這是我們第一次把自己的劇本付諸實現,且老師也很支持,不管甚麼劇情都不會阻撓。剛開學的時候,對於拍片還完全不了解的我,經過每個禮拜一次的洗禮之後進步不少。最後雖然我們這整組的分數是全班最後一名,但是我覺得中間大家一起參與的感覺真的很值得,說實話要把一個東西從無中生有真不容易啊。最後想要感謝導演家真正的編劇張育瑄提供了一個非常完整且供人深沉思考的劇本,一開始還真的不知道他在講什麼.........也感謝她之後在拍完後的編輯和剪接和配音都很罩! 真可惜最後沒有打到育瑄家的撞球。再來要感謝超級攝影葉逸新在這次的拍攝幫助了很多忙,不管市場景布置或者是甚至是攝影指導都幫助很多! 王芝淇李景旻闞元宏則是永遠認真參與的好朋友,在當演員或者是事後的剪接音效還有吃冰都很carry,哈哈有時還可以看你們玩收機喔對李景旻的3G還不錯快。最後真的非常感謝大家可以一起付出自己的時間,很多人都是曠補習或甚至是家人時間才可以參與這個活動,我相信未來我將永遠不會忘記這個快樂的回憶~~  2014.6.17 15:53

34
忙了好幾天,電影終於準備要殺青了。看到剪好的成品,也終於放下了心中的一塊大石頭。
這是我在繼高一公民報告以及社團宣傳片後,第三次拍攝長於十分鐘的影片。雖說是第三次,但感覺其實還是很新鮮。從之前報告的議論導向,到宣傳片的商業導向,再到這次的劇情導向,拍起來的感覺有很大的不同。發現自己在這幾次裡,當過攝影、當過導演、也當過了編劇及剪接、更當過演員,處在不同的角色,更能有不同的視野。
在這次的為電影中,我主要但擔任攝影,並飾演男配角藍恩。因為興趣,攝影是我一直以來不變的工作。雖然自己還是比較擅長拍照,在拍電影這方面也還不夠擅長,但在這幾次的磨練之後,覺得自己也對拍電影這件事有更的認識了吧。
另外,這是我第一次擔任演員。以前總覺得演員很輕鬆,只要照著劇本演就好。但在這次拍攝過程中,我發現擔任演員其實並不簡單。不只要熟記台詞,更要詮釋劇本,把自己的感情也如入角色當中,才能把角色真正的神韻表現出來。
我覺得這次的微電影是我高中生活一個很珍貴的經驗,讓我學到了很多,更增進了我們組員之間的感情。我想,在幾年之後再來看這部微電影,應該會有更多感觸吧。

45
這次的微電影終於拍完了!老實說,一直到看到最後成品前,我還時一如當初決定好劇本時一樣,搞不懂這部戲的重點在哪,感覺只是在拍主角的一日學校生活實況而已……(編劇抱歉啦~)其實我原本設定是沒有要參與演出的,但王芝淇在互推那裡表情總是兇不起來,所以只好由我來接手演智宏了,哈哈!
就算當時無法理解主旨,但對於接下角色這部分還是蠻興奮的,畢竟是第一次演嘛!對於融入角色這部分,我一開始以為會要花很多時間,但出乎我意料之外的是我竟然馬上就融入進去了,很開心也很有成就感。
 當初在拍的時候,最常發生的兩個問題就是名字記錯,一直講原名(我絕對沒有說是王XX)以及對於在公共場合演戲感到害羞緊張(慢慢就比較不會了)。當時在錄三人聊日本教育旅行時王芝淇一直把層哲念成李景旻,NG了好幾次,這讓我了解到了習慣的可怕,哈哈哈哈。
不過最後還是真的要感謝生科老師,雖然我以前就想嘗試拍電影之類的事情,但礙於太多事物要準備,所以從來沒玩過,也不知道以後還有沒有機會玩,不過也因為老師的這份作業,我不但有了一次的經驗,也讓我以後如果再有機會拍微電影,就不會手忙腳亂,不知從何起頭了!
CK67219第一組的各位,大家辛苦了!
 

2014年5月20日 星期二

2014年5月12日 星期一

2014年5月6日 星期二

夜裡隨拍

想說應該會遇到樓下的貓
所以就隨手帶了相機出門
社區的警衛一定覺得我怪怪的...常常在樓下不知道在拍什麼東西

最近這隻常溜到我們家的中庭裡玩~而且在鄰居的“馴化”之下越來越不怕人了XD

Photo by 小葉
with Nikon D610

2014年4月29日 星期二

分場劇本

第一幕:

地點: 教室
時間: 上午
出場人物: 小凱
拍攝內容:
1. 鏡頭面向黑板,老師拿著粉筆畫了過去
(只照手)
2. 鏡頭在教室後面,照了教室一圈  
(注意學測倒數)
3. 鏡頭面相主角
小凱(心中對白): 什麼叫做我對四周的人不聞不問啊...(怒)
(看向窗外)
(拍一下雨景,淡出)
(切換場景到上課前)
4. 正面拍攝小凱與藍恩
藍恩: 你知道最近曾哲和志宏之間分生什麼事嗎?
小凱: 不知道耶(臉望向其他方向)。但是,那也是他們兩人之間的事吧,又與我們無關。
藍恩: :「也對拉,反正你對其他人都不聞不問,自私鬼。」
(畫面回到課堂上)
5. 小凱: 算了,那就花一天的時間,想想吧 (看著黑板後,低頭沉思)



第二幕:

地點:教室
時間:三天前
出場人物:小凱、層摺、智宏
拍攝內容:
1.小凱坐在座位上,露出思索的表情#畫面淡出
(正面平視)
2.小凱經過走廊,準備走進教室,在教室門口停下(正面平視)

3.看到教室裡的層摺正在自言自語:「沒關係,沒有關係的」#畫面淡出
小凱的視角)
4.小凱座在位子上,手裡拿著小說 (正面平視)
5.照桌前的學測倒數小凱的視角)
6.攝影機用小凱的視角對焦在書上,後面模糊的看見兩人推擠的身影
#背景配上爭吵(對罵)的聲音



第三幕:

地點:教室
時間:第二堂下課
出場人物:小凱.藍恩
拍攝內容:
1. 小凱坐在位置上(百思不解樣)
2. 在藍恩同學坐過來,想或許知道什麼(屁股快碰到椅子又站起)
3.站起來 藍恩同學詢問
4. 搖醒本來在睡覺的藍恩
5. 藍恩只丟下一句“層摺說智宏虛偽!(不耐煩樣)便繼續趴下睡覺,留下仍不太懂的小凱

6. 小凱便以相同方式,口中念念有詞、眉頭深鎖得回到座位。


第四幕:

地點:教室
時間:放學後
出場人員:小凱 層摺 智宏
拍攝內容:
1. 層摺放學後,留在教室寫作業(鏡頭從桌上的作業慢慢拉到層摺寫作業的樣子)
(正面)
2. 鏡頭面向智宏和小凱,此時他們倆個坐在一起,兩個人都在玩手機
智宏 : 我也好想去日本呢!
(正面)
3. 鏡頭回到層摺,層摺聽到這句話以後,突然停下筆來,默默地看著桌上的作業,看了一陣子後,他突然站起來,快速收拾書包,並衝出教室。
(教室內)
4. 鏡頭先拍層摺衝出教室,然後再拍回到小凱和智宏,他們先抬起頭看著教室外,然後再看看彼此
智弘(一臉疑惑):他怎麼了啊?


第五幕:
地點:教室
時間:-
出場人物:層摺、智宏

1. 午休時間,在教室吃完午餐的五六人圍成一圈聊天(從門外逐漸接近學生)小凱與智宏都在
2. 聊著聊著,小凱藉機問:「為什麼你跟層摺最近感情那麼差啊?」(從圍圈逐漸拉成以小凱為中心)
3. 智宏比較直率,也就直接回小凱說:「喔!你說我跟層摺喔!其實我也不是很清楚~就幾天前他就開始對我充滿敵意(無奈聳肩)。每次想問他原因……卻總是以爭吵收場……他似乎認為我做了對不起他的事然後又裝蒜,但……我真的不知道到底是哪裡惹到他了……。我猜……不知道是不是因為之前沒經過他的同意就擅自借了他的小說來看吧……」(鏡頭從小凱拉到智宏身上 智宏語帶無奈 表情黯淡)
4. 下午第一節上課鐘聲響起,各自回到座位(鏡頭慢慢向後移 退至前門)


第六幕:
地點:黑糖冰店
出場人物:小凱、層摺

小凱:方便占用你一些時間嗎?
層摺:可是……
小凱:你和你同學還好吧?
層摺:我不太懂你在說甚麼。(轉身準備離去)
(小凱拉住層摺)
小凱:今年社團沒辦寒訓吧?
(層摺愣住,轉身)
層摺:這地方不好說話,我們換個地方。

鐘聲響起,兩人跨過了後牆,前往了黑糖冰店,兩人點了冰,面對面坐下,兩人一開始都很沉默吃冰,後來
層摺:你怎麼想?
小凱:(換一幕,時間軸回到寒假)
寒假期間,我們有辦一個小外拍,就在我們歷屆寒訓固定日期的那一天。
但是當我們打電話你家時,你媽卻說:「曾折現在和你們一起寒訓啊,難道說他沒去?」
後來我:「喔我看到你了,謝謝」
(時間回到現在)

層摺:「看來我該防範的不是志宏,而是你啊」
小凱;喂
層摺:你又知道志宏不知道?
小凱:(沉默)我有問過了
層摺:你又知道他不是騙你的?
小凱:我好歹也認識他一年了,他那種粗枝大葉的人不可能有心思細膩的一面。
層摺:不怕一萬,只怕萬一
小凱(嘆了一口氣) 你知道他以為和你吵架是甚麼原因嗎?
層摺:……..
小凱:他以為你在氣他幾天前偷拿你的教科書沒和你講。這麼一大把年紀竟然說出這種話來…..
(曾哲憋笑了出來)
曾哲:是這樣啊….
曾哲:那你知道事實吧?
小凱:想不透呢
曾哲:騙人
小凱:(拍拍他的肩膀 轉身離去 之後就把冰留在桌上離開)
最後鏡頭就留在曾摺的臉上

(時間轉到幾天前小凱看到曾哲的line,裡面是他和綠萱去日本玩的聊天內容與照片)

(時間會到現在)

小凱:(望天) 八成就是這麼一回事吧
第七幕:

地點: 學校外(南海路上)
時間: 下午
出場人物: 小凱、藍恩
拍攝內容:
1.藍恩走在南海路上
小凱:嗨(從背後上前拍藍恩的肩膀)
藍恩:嗨(略為點頭)
(從兩人的背後拍攝)
2.兩人繼續向前走
小凱:我大概知道事情事情的原委了
藍恩:哦?所以到底是怎樣?
(從兩人的正面拍攝)
3.兩人繼續向前走,經過公車站
小凱:只不過是層哲的過分猜疑罷了,我要去搭車了,掰囉
藍恩:恩,好吧,再見
(從兩人的正面拍攝)
4.公車開走,畫面帶向天空

THE END

註:可能需要事後錄音

2014年4月24日 星期四

宅宅時間

最近啊,筆者看了一部漫畫叫 「影子籃球員」或者是 「 黑子的籃球 」
雖然說以經超越人的境界了,但是依舊有可學習的地方
run and gun, crossover, ........ 以及
友情、努力、成功


話說筆者最近有努力練籃球
看著黑子讓我深切的感到我也可以(大誤

2014年4月15日 星期二

劇本大綱

劇本大綱:
一個發生在學校的故事,小凱同學身為社團成員的一份子,在教室中思索層摺同學自從下學期以來怪異的行徑
在經過一天的打聽與沉思後,發現層摺同學與智宏同學之間的緊張關係,以致層摺同學時常翹課
於是小凱同學開始了嘗試讓他們和好,結果發現其實問題起源於校外....而小凱同學無能為力


第一幕 : 教室內8:10分,開始上第一堂課(數學),小凱層摺智宏的敵意感到苦惱,而插手動因是因為藍恩同學說:「反正你對其他人都不聞不問,自私鬼。」

第二幕 : 小凱回憶過去3天前,在走進教室前,看見層摺正在為自己打氣。進教室坐下一陣子後,在教室看到層摺智宏發飆,但是由於正在看小說,所以並未注意爭吵內容。

第三幕 : 第二堂課下課時,回到教室中,小凱同學內心口白,發現事情並沒有這麼單純,詢問藍恩同學,藍恩同學告訴他:「層摺智宏同學虛偽!!」 小凱並繼續思考事情原由

第四幕 : 小凱回憶過去5天前智宏無意間的一句話(我也好想去日本呢!!{p.s.自言自語})刺激到層摺

第五幕 : 中午午休,智宏同學表達出自己對層摺同學並無惡意的想法(此角色要神經大條天然呆{最好有呆毛}?)

第六幕 : 小凱層摺翹第六課,當面面對層摺同學,表達出自己推理的結果大概是因為層摺以為智宏掌握了他與友校同學綠宣之間的祕密 ( 以社團寒訓的名義,背著家長去日本玩 {p.s. 學生應該不會有經濟能力出國玩吧}{p.s.2 當年由於社團人數不足,因此沒有寒訓)。層摺起先裝作對這件事完全不知情,但在對談幾句後,漸漸突破了心防而吐露實情,承認了 小凱的堆理是正確的。

第七幕 : 回家路上,遇到藍恩同學,漠然,三言兩語說明事件

END





工作日誌

4/15日,我們大略討論出初步的大綱


以下是討論內容

24: 好了,那我們現在開始討論
34: 有效率點,我等下有北一社課
14: .......
14: 我要去看景美攝影展
33: 好,那我們現在有人想提出自己在近一個月所提出的劇本
45: 我蠻想拍一部以愛情為主軸的片子
24: 我覺得,愛情只是一種輔助,算是一部有劇情的影片的佐料,那麼你們的看法如何呢?
33: 反正上禮拜都已經以{校園人性}為主軸了,那麼就這麼辦吧
24: 我的想法是一個解開兩個朋友之間感情糾結的故事
(24,33,34開始打劇本,04,14,45研究如何在部落格中放音樂)

04: 誒24, 要怎麼弄
24: 就去javascript,複製音樂url然後天上去應該可以吧
04: 但是我天上去後,沒聲音ㄚ QAQ
24: 真假(!?讓我看看

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結果依舊失敗~~~

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p.s. 求大神相助






4/22日

完整把劇本大綱寫完,以校園為主,推理,人文為輔。愛情元素僅僅剩一些。(難過,但OK DER)

2014年4月14日 星期一

網路微電影分享


34-蘇打綠 sodagreen -【畢業典禮】

覺得很有戲劇張力,喜歡他的運鏡跟配樂




24--Phobia

學長的這部作品,在鬼片中算是比較有氣氛的,比起用音效與場景的大眾鬼片,此劇更勝一籌!!





33-

夢鏡


把拍片的困難也嵌入 最喜歡巧妙重複畫面 而且劇情不錯 值得學習



4-大支(兄弟)

畫面有代表性.十分寫實


2014年4月8日 星期二

電影進度計畫

建構這個官網的人座號是:24
撰寫這份企劃書的人座號是:34

組員座號:4.14.24.33.34.45

企劃書

一、片名:suspicion

二、構想來源:一個故事

三、主旨:請用約100字以內,簡要敘述這個作品的中心思想

四、風格:劇情片

五、類型:校園人性

六、人物介紹:

小凱
十七歲高中生,男性,心思細膩直覺準確,對每件事都有追根究柢的衝動

層摺
十七歲高中生,男性,心機重,常對有些是過分猜疑,和綠宣是好朋友
智宏
十七歲高中生,男性,不拘小節而且講話直率,常常因為講錯話而引起衝突,有一點天然呆
藍恩
十七歲高中生,男性,小凱層摺智宏的同學因為他對小凱:「反正你對其他人都不聞不問,自私鬼。」,而小凱讓下定決心要干預這件事
綠宣
十七歲高中生,女性,和層摺一起以社團寒訓的名義,背著家長去日本玩,而被扯進這次的事件

七、逐夢大綱

八、進度計畫:
5/9~5/11事前準備
5/12~5/26拍攝
5/27~6/3後製
6/3~6/10撰寫心得
請依教學進度執行
http://21901group.blogspot.tw/2014/04/blog-post.html

九、預算細目:(請自行增刪項目)


攝影器材_sony hx200v

儲存設備_sony 16GB SD card(c10)

道具服裝_

餐飲費_

交通費_

文具紙張_

其他_


十、工作人員:
(請註明座號,以利評分,餘可用藝名、字號;如有別班或別校同學參與,亦請註明;如邀請女同學,需徵求對方家長同意。例:55號蔡餅乾、33班馬小久、北一女蔡小英......)

導演_(估計工作量10)24

編劇_(估計工作量6)33

攝影_(估計工作量6)34

剪輯_(估計工作量8)4

音訊_(估計工作量3)14

演員_(估計工作量3)所有人

道具_(估計工作量2)45

其他_(請說明)



十一、發行計畫:(請自行增刪,並具體說明)

1.輸出成較好畫質的視訊檔準備班級影展(必)

2.上傳網路雲端、置入官網,並與深藍光影連結(必)

3.其他網路或非網路的行銷方式

4.是否參加比賽、影展

5.其他

2014年2月18日 星期二

攝影練習--33


以下是21933楊皓宇的作業~~

   問答:

請問你的攝影工具的廠牌型號?
答:Panasonic Lumix GF3

請問你的攝影工具鏡頭是否有廣角、望遠功能
答:有基本的廣角(28mm),望遠不夠遠(84mm)

對焦練習:
請用你拍的兩張照片,置換右側圖塊,並在此以文字簡短敘述你拍這兩張照片的理念。
這兩張要非常感謝21932黃思傑同學願意付出自己的形象參與這個拍照活動,它本身也表示自己的中指很長。
除此之外,也順便練一下光圈先決+手動對焦(我想這應該才是最重要的目的吧)~~



哈哈 還頗明顯的~^_^

景深練習:
請用你拍的兩張照片,置換右側圖塊,並在此以文字簡短敘述你拍這兩張照片的理念。
這下面兩張的素材都超好找的,因為地上都是瓶瓶罐罐@@,為了瓶罐後面的那個人(反正就是21920洪邦喻)“偉大的”肖像權,剛好就用瓶罐遮住他~
應該說最主要的就是對同個東西對焦,用光圈先決調光圈大小(我是上面那張用3.5、下面那張用18(因為22光太暗、快門慢我hold不住)),就有歡樂的景深囉。




構圖練習:
請用你拍的四張構圖練習照片,置換下方圖塊,並且重新排版。(簡潔、三角、井字、框架)
以下是原本的四張照片:分別是三角、井字、簡潔、框架





用了一個app程式“光影魔術手”之後就可以照自己的想法予以合併+排列囉~~(只可惜只有四張)


      說實話還滿感謝上面出現的人的幫忙,以上三張都是建中 
      生(包含你看到的金頭髮"女士"),總之學到最多應該是跟家
      人分享的回憶啦。(因為花最多時間的反而不是做這個功
      課,而是聽他們分享他們幫助攝影的app程式,我想也算是
      一種經驗傳承吧!)

      心得分享:
     事實上心得好像在上面已經差不多打完了,總之今天算是
     頗認真地巡視教室內部可以拍的素材,雖然好像最後沒用
     幾個,但是也充分地觀察了四周的環境。拍得不太好就請 
     多多指教囉(我好久沒把相機從防潮箱拿出來了....)就像老
     師說的,有些東西是要坐下來才看得清楚、才看得到箇中
     的美。今天真的是頗開心^_^

攝影練習--14

https://docs.google.com/presentation/d/1mY4theypewzwpSbTzlbsBfIkaIcaG5S3Bey8o56lnmo/edit#slide=id.p9